philosophie | médecine | biologie
Omicron aurait « changé la donne » au point de ne plus avoir à s’inquiéter du 3e coronavirus à épidémie mortelle du 21e siècle. Ses effets délétères restent pourtant majeurs, et les sociétés riches peinent à affronter les bouleversements d’envergure auxquels la COVID-19 les soumet.
Cette affirmation qui court depuis quelques semaines, et qui réduit la variation du nombre de cas positifs à la variation du nombre de tests, est fausse depuis le début de la campagne de tests démarrée avec le déconfinement en mai.
Dans un contexte de réouverture progressive des écoles dans plusieurs pays d’Europe, beaucoup de choses, souvent contradictoires, ont été dites à propos des enfants face au virus SARS-Cov-2 et à la maladie Covid-19. Sans être infectiologue ni virologue, mais seulement en qualité de philosophe des sciences et plus précisément de la médecine et de la biologie, je tente ici un point sur la base des dernières données au 30 avril 2020, en mettant en évidence les différences d’approches cherchant à accroître le savoir médical.